L\u2019atelier de deux jours a eu lieu \u00e0 l\u2019initiative du mouvement rien sans les femmes qui ex\u00e9cute le projet Tufaulu Pamoja, appuy\u00e9 par l\u2019ONG CAFOD RDC. L\u2019un des objectifs du projet est d\u2019arriver au niveau o\u00f9 les membres de la communaut\u00e9 am\u00e9liorent leurs connaissances sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 du genre et devient \u00e0 m\u00eame de remettre en question les normes culturelles n\u00e9fastes \u00e0 la promotion<\/strong><\/em> du genre. Fr\u00e9d\u00e9ric Feruzi<\/em><\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019atelier de deux jours a eu lieu \u00e0 l\u2019initiative du mouvement rien sans les femmes qui ex\u00e9cute le projet Tufaulu Pamoja, appuy\u00e9 par l\u2019ONG CAFOD RDC. L\u2019un des objectifs du<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":35927,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-35928","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societe"],"yoast_head":"\n
Cette activit\u00e9 de deux jours s\u2019est achev\u00e9e ce mardi 20 d\u00e9cembre, \u00e0 Goma. Les participants, dont des enseignants et des inspecteurs charg\u00e9s de la formation, venus de diff\u00e9rentes provinces de la RDC dont la ville de Kinshasa, \u00e9taient principalement du secteur de l\u2019\u00e9ducation.
La programmation bas\u00e9e sur le changement de comportement est une approche qui devra \u00eatre introduite dans les \u00e9coles, conform\u00e9ment \u00e0 la loi sur la parit\u00e9 de 2015, qui promeut la parit\u00e9 d\u00e8s le niveau de base. \u2018\u2019Cela passe par des \u00e9tapes. La premi\u00e8re \u00e9tape qui est la connaissance, il y\u2019a l\u2019approbation c\u00e0d la personne qui a cette connaissance doit prouver \u00e7a, il doit l\u2019adopter ainsi passer \u00e0 pratiquer \u00e7a\u2019\u2019,<\/em> explique Muye Amini, enseignant venu de Kinshasa.
A son niveau, Scolastique Eyalongolo, chef de division d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la vie familiale dans la province de la Tshopo 1, indique que cette formation \u00e9tait indispensable bien qu\u2019il y\u2019ait des d\u00e9fis \u00e0 relever dans la mise en \u0153uvre de la programmation bas\u00e9e sur le changement. \u2018\u2019Il y\u2019a aussi des obstacles qui sont li\u00e9s \u00e0 ce changement-l\u00e0. Alors, on nous a dit que nous devons jouer sur les facteurs internes et externes pour le changement de comportement, et ces facteurs l\u00e0 \u00e7a peut \u00eatre sociaux aussi \u00e7a peut \u00eatre culturel. C\u2019est ainsi que nous devons travailler vraiment l\u00e0-dessus pour emmener les gens au changement\u2019\u2019,<\/em> explique-t-elle.
Les attentes de Rien Sans les Femmes<\/em><\/strong>
Ce mouvement qui rassemble des organisations de d\u00e9fenses de droits des femmes entend accompagner la mise en \u0153uvre de la loi sur la parit\u00e9 en vue d\u2019atteindre une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9galitaire. L\u2019approche de la programmation bas\u00e9e sur le changement de comportement s\u2019av\u00e8re un moyen propice pour impulser le changement \u00e0 partir de la base. \u2018\u2019L\u2019objectif c\u2019est d\u2019arriver, par rapport aux comportements cibl\u00e9s, d\u2019ici la fin du projet, qu\u2019il y\u2019ait un peu de changements, parce que nous avons la loi sur la parit\u00e9 qui regorge beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e9ments favorisant l\u2019int\u00e9gration du genre. L\u2019autre volet c\u2019est de voir comment dans ces \u00e9coles, il faudra assimiler et comprendre la loi portant parit\u00e9 et droits des femmes\u2019\u2019,<\/em> fait observer Charles Bogaya, de la coordination d\u2019Uvira-Sud-Kivu, \u00e0 rien sans les femmes.
Responsable de suivi, \u00e9valuation et apprentissage \u00e0 l\u2019ONG CAFOD RDC, Yves Ngunzi explique le processus qui m\u00e8nera jusqu\u2019au changement de comportement dans les \u00e9coles cibl\u00e9es. \u2018\u2019 C\u2019est un engagement continu avec un groupe d\u2019enseignants ou d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Cet engagement pourra prendre au moins 12 s\u00e9ances, pour respecter les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de l\u2019approche bas\u00e9e sur le changement de comportement qui a 7 \u00e9tapes sp\u00e9cifiques. La premi\u00e8re \u00e9tape, identifier d\u2019abord le comportement, la deuxi\u00e8me \u00e9tape, on identifie les groupes prioritaires et les groupes d\u2019influence, la troisi\u00e8me \u00e9tape on voit les d\u00e9terminants pour le changement sur lequel on veut travailler. Donc, c\u2019est pourquoi on ne pourrait pas appeler cet atelier comme une sensibilisation mais beaucoup plus une activit\u00e9 qui veut qu\u2019on puisse s\u2019engager \u00e0 changer un comportement qu\u2019on juge n\u00e9gatif ou \u00e0 promouvoir celui qu\u2019on juge positif\u2019\u2019,<\/em> a-t-il expliqu\u00e9. <\/p>\n\n\n\n